Маё хоббие

Моё хобби рисовоние. Я каждый день рисую картины. Я предпочитаю рисовать цветы, бабочек и обстрактные картины.Мои любимые цвета это крастный , сиреневый,синий,голубой и зеленый.

ssssssss

Реклама

23․05․2018

.Անհրաժիշտության դեպքում գրի՛ր մեծատառով. 

Հեռուստատեսության աշտարակը գտնվում է Նորքում: Այնտեղից երևում է աշտարակ:

Քաղաքը, ուր ապրում է իմ մորաքրոջ աղջիկը՝ Համեստը: Նա շատ գեղեցիկ ու համեստ աղջիկ է:

3.Նախադասություններում տեղադրիր համապատասխան բառը. 

ա. Դա շատ ծանր ձմեռ էր, որ մենք անցկացրեցինք:

բ. Պապս ստիպված պետք է ձմեռեր Աշնակ գյուղում;

գ. Այդպիսի ցուրտ ձմեռներ շատ կգան ու կգնան:

/ձմեռներ, ձմեռեր, ձմեռ էր/

 

23․05․2018

Պարզ-շուն,տուն,ջուր,ուղտ,ուխտ

Հոդակապ-շնաձուկ,դեղատուն,ջրավազան,ծաղկաման,գրատախտակ

Ածական-անօգուտ,շնիկ,դժգոհ,անտուն,բժշկուհի

Հատուկ-Հայաստան,Սևան,Նեղոս,Արինա,Ղոսալմյան

Հասարակ-սեղան,հագուստ,հեռախոս,պայուսակ,սրբիչ

Բարդ-թեյաման,գետափ,հացթուխ,քարտաշ,զբոսայգի

Հրամայական-Ի՛նձ ջուր բերեք  ,Ա՜րամ գլխակտ հաքիր

Հարցական-Աշոտ ինչո՜ւ ուշացար , Ար՜թուր ինչու հացտ չըկերար

Բացականչական-Օ ՜յ այս օր շատ ուրախ օր է , հ՝յ այս օր լավ օր է

Պատմողական-Իմ խելացի քույրիկը դաս է սովորում , իմ երկու եղբայրները ուրախ-ուրախ դաս են սովորում

 

22․05․2018

1.Նախադասություններն առանձնացրու վերջակետով:

Մրջյունը մի ժամանակ մարդ էր և զբաղվում էր հացահատիկմշակելով։ Նա չբավարարվեց իր աշխատանքի պտուղներով և գողություն արեց։ Աստված նրան միջատ դարձրեց, բայց նա իր բնույթը չփոխեց:

2.Դասավորի՛ր նախադասություններն ըստ մտքի հաջորդականության:

Ծանոթ շնիկն ասում է, որ ինքը ման է գալիս հետևի երկու թաթիկների վրա: Նա լացակումած հարցնում է, թե ինչպես է հասել այդպիսի բախտի, երբ ինքն ամեն օր սոված է: Մի անգամ բակի շնիկներից մեկն իր ծանոթ շնիկին տեսնում է պատուհանի փափուկ բարձին նստած:

 

Մի անգամ բակի շնիկներից մեկն իր ծանոթ շնիկին տեսնում է պատուհանի փափուկ բարձին նստած:Ծանոթ շնիկն ասում է, որ ինքը ման է գալիս հետևի երկու թաթիկների վրա։Նա լացակումած հարցնում է, թե ինչպես է հասել այդպիսի բախտի, երբ ինքն ամեն օր սոված է:

21.05.2018

Առաջադրանք 1.

Գիրքն ունի 500 էջ։ Գայանեն կարդաց գրքի 2/5-ը։ Քանի՞ էջ մնաց կարդալու։

500×2=1000

1000:5=200

500-200=300էջ

Առաջադրանք 2.

Գնացքը 2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1360կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը նա ճանապարհի վրա ծախսեց 10 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 3 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։

10-3=7

10+7=17

1360:17=80

80×10=800կմ

Առաջադրանք 3.

Գտիր այն թիվ, որը 18-ի տասնապատիկից մեծ է 12-ով։

18×10<=180+12=192

Գտիր այն թիվ, որը 32-ի կրկնապատիկից փոքր է 8 անգամ։

32×2>=64:8=8

21.05.2018

1.Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և դրանց տարբերությունը գրի՛ր:

Եղնիկ, բարձրահասակ, այրել, առույգ, վազվզել, կարոտ, թռչկոտել, բարձրանալ, բարձրանալ, կրիա, դանդաղաշարժ, օգնել, փոթորիկ, հզոր, հուժկու, վագր, աղմկահույզ, զեփյուռ, ընթանալ, արցունք, արտասվել, դարավոր, խնդրել, վայրի:

Ածական                                 բայ                                                       գոյական

բարձրահասակ                    այրել                                                        Եղնիկ

առույգ                              վազվզել                                                         առյուծ

կարոտ                               թռչկոտել                                                       կրիա

դանդաղաշարժ                 բարձրանալ                                                  փոթորիկ

հզոր                                           օգնել                                                   վագր

հուժկու                                      խնդրել                                                զեփյուռ

վայրի                                          ընթանալ                                             արցունք

դարավոր                                     խնդրել

աղմկահույզ                              արտասվել

2.Նախադասություններում տեղադրի՛ր տրված հոմանիշ բառերից մեկը:

Ա. Փչեց մեղմ /քամի, փոթորիկ/, և ծառերն օրորվեցին:

Բոժոժավոր օձերը պոչի /կատարին, ծայրին/ ունեն զնգացող բոժոժներ:

Քնած առյուծի վրայով մի մուկ  /սլացավ, վազեց/:

Տիգրան Պետրոսյանի /հակառակորդը, թշնամի/ տաղանդավոր շախմատիստ էր:

Խնդիր 1.

Մայրը գնեց խնձորներ և բաժանեց երեք երեխաների միջև։ Արսենին տվեց խնձորների կեսը և էլի կես խնձոր, Լիլիթին՝ մնացածի կեսը և էլի կես խնձոր, իսկ Դավիթին՝ մնացածի կեսը և վերջին կես խնձորը։ Յուրաքանչյուր երեխան քանի՞ խնձոր ստացավ ։

Լուծում:

Խնդիրը պետք է լուծել՝ սկսելով վերջից։ Երբ մայրը Դավիթին տա իր մոտ մնացած խնձորների կեսը, կմնա եղածի մյուս կեսը, ըստ խնդրի դա կես խնձոր է, հետևաբար՝ մինչև Դավիթին խնձոր տալը նա ուներ մեկ խնձոր, որն էլ ամբողջությամբ տալիս է Դավիթին։ Երբ Լիլիթին տալիս է իր մոտ այդ պահին եղածի կեսը ու էլի կես խնձոր, նրա մոտ մնում է այդ խնձորը։ Հետևաբար` իր մոտ մինչ այդ կար 2 անգամ ավելի խնձոր, քան 1 և կեսն է, այսինքն՝ 3 խնձոր, իսկ Լիլիթին տալիս է 2 խնձոր։ Նման կերպ՝ Արսենին տալուց առաջ նրա մոտ կար 2 ան գամ ավելի խնձոր քան 3 և կես խնձորն է՝ 7 խնձոր, իսկ Արսենին տալիս է 4 խնձոր։

Պատասխան՝ Արսենին՝ 4 խնձոր,
Լիլիթին՝ 2 խնձոր,
Դավիթին՝ 1 խնձոր։

Խնդիր 2.

Պատկերը բաժանել երկու հավասար մասերի այնպես, որ նրանցից հնարավոր լինի կազմել քառակուսի:

 

Լուծում:

11022_1

Խնդիր 3.

Խաչիկը, Վաչիկն ու Հրաչիկն ունեն մեկական խաղալիք, ընդ որում խաղալիքներից մեկը կարմիր է, մեկը կապույտ իսկ մյուսը սպիտակ:
— Վաչիկի խաղալիքը կապույտ չէ,- ասում է Խաչիկը:
— Հրաչիկի խ11աղալիքը սպիտակ է, — ասում է Վաչիկը:
Պարզել, թե ի՞նչ գույնի է յուրաքանչյուրի խաղալիքը, եթե հայտնի է, որ Խաչիկն ու Վաչիկը սխալ են ասել: